学生支援服务

每所学校都有一名学校心理学家，为学生提供心理健康支持和服务. 这是通过强制和必要的个人咨询来实现的, 团体咨询, 危机干预, 和IEP发展. 他们进行课堂观察并使用数据来支持行为计划和各种基于研究的干预措施. 另外, 负责管理和进行分类学生的心理教育评估，并参加特殊教育和通识教育学生的计划和安置小组(PPT)会议. 心理学家与指导顾问密切合作, 社会工作者, 老师, 管理员, 和SAT/PRT团队，以确保所有学生的社会和行为需求. 他们提供家长研讨会，并与外部供应商沟通，以提供一致的服务, 为每位学生提供适当的服务.

1973年康复法案第504条(“第504条”)禁止在任何接受联邦财政援助的项目中歧视残疾人. 受第504条保护, an individual must be determined to: (1) have a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities; (2) have a record of such an impairment; or (3) be regarded as having such an impairment.

为了履行第504条规定的义务, 威尼斯新版本下载承认有责任在人事政策和实践中避免歧视, 学生, 参加学校赞助项目的家长和公众. 在这方面, 威尼斯新版本下载禁止在学校系统运作的任何项目中歧视任何残疾人.

请按此处下载我们的综合地区“康复法案第504条指南”. 如果你有问题, 你的孩子上小学, 请与您孩子的学校行政人员或学校心理学家联系. 中环学生, 东部或西部中学或格林威治高中, 请与您孩子的学校辅导员联系.

穷人支持haga clic aquí para descargar "Igualdad de opportunities para 学生 Incapacitidados".

下载民权办公室“公立中小学第504节家长和教育者资源指南””(12月. 2016).

所有格林威治的学生都可以享受学区社工提供的服务.

他们与家人密切合作, 学校辅导员, 心理学家, 老师, 和管理人员一起确保所有学生的安全和幸福.

在中学阶段, 社会工作者还与指导顾问和管理人员密切合作，支持学生学习课程，努力解决个人和人际关系问题，并为高中以后的生活做计划.

该地区的社会工作者和其他心理健康服务提供者与家庭密切合作, 社区组织，如儿童部 & 家庭服务(DCF), 格林威治社会服务部, 青年服务局, 学校准备委员会和其他机构确保对所有学生的社会情感健康采取全面和个性化的方法.

我们区中学的每个学生都被分配了一名学校辅导员，在6-8年级和9-12年级与他们一起工作. 辅导员为所有学生提供各种特殊和一般的服务. 通过个人建议, 小组咨询, 课堂活动, 以及对员工和家长社区的演讲, 学校辅导员支持每个学生的学业, 大学, 职业生涯, 个人及人际发展.

学校辅导员也是家长之间的调解人, 老师和学生在有关学生目标的事情上, 能力, 以及任何需要改进的地方. 我们的辅导员是学校的重要资源，帮助学生制定高中毕业后的计划，并鼓励他们利用学校和社区提供的机会和支持.

延长学年(ESY)是在IEP中所述的常规学年之外提供的服务，是免费向家长提供的. 对于可能有资格获得这些服务的个别学生，必须每年确定是否有资格获得ESY. 欲了解更多有关 暑期学校项目

这项服务是为以下学生提供的, 因医疗或其他指定原因, 不能在正常的学校环境中发挥作用. 请联系 卫生服务 更多的.